L’escola
bressol Gespa dona molta importància a la Psicomotricitat i al moviment lliure,
per això creien que era necessari mirar amb uns altres ulls els altres espais
on l’infant està al dia a dia.
Van
començar per veure quines millores es podien fer per afavorir el moviment dels
infants i gaudir d’una sessió de psicomotricitat ritualitzada.
L’escola
bressol vol que amb aquesta proposta es vegi reflectida la seva manera d’entendre
la psicomotricitat, que aquest projecte es vegi reflectit a la propera revisió
del PCC i volen compartir amb els infants i les famílies la importància del joc
psicomotor.
L’escola
bressol Gespa vol fonamentar el seu projecte d’intervenció amb els teòrics
Bernat Aucouturier, André Lapiere i a més amb les aportacions de Pikler-Lókzy.
El
que pretenen amb aquest projecte és que la Psicomotricitat tengui un lloc
important en la seva escola. Volen crear espais per fer sessions de
psicomotricitat així com es plantetja B. Aucouturier, que l’aula i el jardí del
centre permetin possibilitats de moviment, programar unes sessions adaptades a
cada grup d’infants, implicar a tot l’equip i documentar tot el procés fent-lo
arribar a les famílies.
Amb
els infants es pretén que coneguin el seu propi cos i les seves possibilitats d’acció,
que observin i explorin el seu entorn i que vagin adquirint autonomia.
Per
dur a terme les sessions de psicomotricitat es faria a una sala condicionada
que està a l’entrada de l’escola. A més, tothom ha de poder gaudir de la sala,
per això hi ha d’haver una organització. La duració de les sessions dependrà
del grup d’infants i dels seus interessos i necessitats.
Al
grup de 0 a 1 any, fins al tercer trimestre, la psicomotricitat es farà a la
seva aula; el grup de 1 a 2 anys, tendrà una sessió setmanal i el grup de 2 a 3
anys també tendrà una sessió setmanal però es faran propostes als espais
exteriors.
L’escola
bressol Gespa té poc material de psicomotricitat i un dels seus objectius és
aconseguir-ne més fent una inversió i amb la col·laboració de les famílies.
Per
tal de preparar les sessions, proposen que dues mestres organitzin prèviament
la sala i durant la sessió també hi ha d’haver dues mestres.
Alguns
exemples de sessions de psicomotricitat que portaran a terme són: una sessió de
joc amb papers (1 a 2 anys), sessió de joc amb capses de cartró (2 a 3 anys),
sessió de joc amb farina (nadons),etc.
A
més, cal dir que totes les sessions seran observades i documentades seguint una
graella i les famílies també podran tenir constància de les sessions perquè es
posaran imatges i documentació a plafons.
Un
altre aspecte de millora en aquesta escola és adequar els espais per afavorir
el joc motriu. A l’exterior de l’escola es proposa posar un camí de troncs per
pujar i baixar, un pont de mico, fer petits desnivells, fer camins amb
neumàtics, etc.
Finalment,
a les aules es proposa llevar algunes taules perquè els permeti als infants fer
més moviments, introduir elements com capses de cartró, posar alguns mòduls de
psicomotricitat fent petits circuits i posar hamaques penjades per poder gaudir
del balanceig.
(http://escolabressolgespa.uab.cat)
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada